מהות המדע – פרסומים

  • Pshenichny-Mamo, A., Lodge, W. & Tsybulsky, D. (2025). The intersection between the nature of science and social justice in natural history museum exhibitions. Science & Education. https://doi.org/10.1007/s11191-025-00708-2. PDF.

המאמר עוסק בקשר בין מהות המדע לצדק חברתי דרך ניתוח תצוגות במוזיאוני הטבע, ומציע נקודת מבט חינוכית שיכולה להעשיר את הוראת הביולוגיה בהקשרים חברתיים וערכיים

המאמר בוחן כיצד מדריכים במוזיאוני טבע משלבים את מהות המדע בהדרכה, ומציע תובנות שיכולות לסייע למורי ביולוגיה בהעמקת הבנת התלמידים כיצד ידע ביולוגי נוצר ומתפתח באמצעות למידה במוזיאונים

    • Pshenichny-Mamo, A., Demarse, M., Hunter, R.H. & Tsybulsky, D. (2025). Exploring the educational potential of climate change exhibitions in natural history museums. In C. Bruguière, M. Hammann & O. Morin (Eds.), Shaping the Future of Biological Education Research. Contributions from Biology Education Research. https://doi.org/10.1007/978-3-032-05346-6_7. PDF.

     

    הפרק בוחן את היעדים החינוכיים שאנשי הצוות במוזיאוני טבע משייכים לתערוכות העוסקות בשינויי אקלים, ומנתח כיצד היבטים שונים של טבע המדע משולבים בתכני התערוכות

  • Dvir, M. & Tsybulsky, D. (2025). Facilitating the design and analysis of middle school students’ reasoning in the context of citizen science: A framework of the interrelations between statistical, scientific, and nature of science reasoning with data-based claims. Science and Education, 34, 4545-4581. https://doi.org/10.1007/s11191-025-00637-0. PDF.

המאמר מציע מסגרת להבנה ולעיצוב של טיעון מבוסס נתונים אצל תלמידים מתוך פעילות במדע אזרחי, תוך הדגשה של הקשרים בין חשיבה סטטיסטית, מדעית והבנת מהות המדע  –  רלוונטי להוראת הביולוגיה ושיפור חשיבה ביקורתית

  • Aridor, K., Dvir, M., Tsybulsky, D. & Ben-Zvi, D. (2023). Living the DReaM: The interrelations between statistical, scientific and nature of science uncertainty articulations through citizen science. Instructional Science, 51(5), 729-762. https://doi.org/10.1007/s11251-023-09626-8. PDF.

המאמר בוחן את הקשרים בין הבעות של אי-ודאות סטטיסטית, מדעית ומהותית של המדע בתוך פעילויות מדע אזרחי, ומדגים כיצד אלה תורמים לפיתוח חשיבה מדעית עמוקה  –  רלוונטי להוראת הביולוגיה והטמעת נתונים וחשיבה ביקורתית בכיתה