- Stern, G., Dayan, E. & Tsybulsky, D. (2025). Leveraging digital curation for personalized learning. In M. Bernacki, C. Walkington, A. Emery, L. Zhang (Eds.), Handbook of Personalized Learning. https://doi.org/10.4324/9781032719467-16. Link.
הפרק עוסק בשימוש באוצרות דיגיטלית לקידום למידה מותאמת אישית, באמצעות בחירה, ארגון והצגת תכנים באופן המותאם לצורכי הלומדים, ורלוונטי גם ללמידת ביולוגיה
- Gadot, R. & Tsybulsky, D. (2025). Taxonomy of digital curation activities that promote critical thinking. Smart Learning Environments, 12, 17. https://doi.org/10.1186/s40561-025-00365-6. PDF.
המאמר מציג טקסונומיה של פעילויות אוצרות דיגיטלית שמטרתן לקדם חשיבה ביקורתית אצל לומדים, ויכול לשמש השראה למורי ביולוגיה לפיתוח פעילויות הוראה מבוססות נתונים וכלים דיגיטליים
- Gadot, R. & Tsybulsky, D. (2023). Digital curation as a pedagogical approach for promoting critical thinking. Journal of Science Education and Technology, 32, 814-823. https://doi.org/10.1007/s10956-022-10016-x. PDF.
המאמר מציג אוצרות דיגיטלית כגישה פדגוגית לקידום חשיבה ביקורתית אצל לומדים, ומדגים כיצד תהליך של בחירה, ארגון והערכה של משאבים דיגיטליים מחזק מיומנויות חשיבה כמו ניתוח, הערכה והסקת מסקנות — רלוונטי לפיתוח חשיבה ביקורתית בהוראת הביולוגיה
- Dayan, E. & Tsybulsky, D. (2024). Designing and teaching socio-scientific issues online: Digital curation in the classroom. International Journal of Science Education, 1-20. https://doi.org/10.1080/09500693.2024.2381133. PDF.
המאמר עוסק בתכנון והוראה של סוגיות חברתיות-מדעיות בסביבה מקוונת באמצעות אוצרות דיגיטלית, ומציע דרכי יישום רלוונטיות להוראת הביולוגיה ולעידוד דיון ביקורתי מבוסס מדע
- Dayan, E. & Tsybulsky, D. (2025). Digital curation for teachers: Beyond collecting to achieving science teachers’ professional growth. Journal of Science Teacher Education. https://doi.org/10.1080/1046560X.2025.2561731. PDF.
המאמר בוחן את תפקיד האוצרות הדיגיטלית עבור מורים – לא רק ככלי לאיסוף משאבים אלא כדרך לקידום הצמיחה המקצועית של מורים עם מסקנות ותובנות שניתן ליישם גם בהוראת הביולוגיה